Kutai Timur — Pendidikan nonformal di Kabupaten Kutai Timur (Kutim) terus diarahkan agar tidak hanya berfungsi sebagai sarana memperoleh layanan pendidikan, tetapi juga mampu memberikan bekal yang bermanfaat bagi peserta didik setelah menyelesaikan proses pembelajaran. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (Disdikbud) Kutim mendorong agar pembelajaran pada jalur nonformal memiliki keterkaitan dengan kebutuhan masyarakat serta kemampuan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Kepala Bidang Pembinaan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal (PAUD dan PNF) Disdikbud Kutim, Heri Purwanto, menjelaskan bahwa pendidikan nonformal memiliki karakteristik yang memungkinkan materi pembelajaran disesuaikan dengan kondisi peserta didik.
Hal tersebut menjadi penting karena peserta didik pada jalur pendidikan nonformal memiliki latar belakang yang beragam. Kondisi dan kebutuhan mereka tidak selalu sama dengan peserta didik yang mengikuti pendidikan melalui jalur sekolah formal.
Karena itu, proses pembelajaran pada pendidikan nonformal dapat dikembangkan dengan pendekatan yang lebih sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Selain memberikan pengetahuan, pembelajaran juga dapat diarahkan untuk membangun kemampuan yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari maupun kegiatan produktif.
Penguatan keterampilan menjadi salah satu aspek yang perlu diperhatikan dalam pengembangan pendidikan nonformal. Materi yang diberikan diharapkan tidak berhenti pada pemahaman secara akademik, tetapi juga dapat memberikan kemampuan yang memiliki manfaat praktis bagi peserta didik.
Pendekatan tersebut membuat pendidikan nonformal memiliki fungsi yang lebih luas. Peserta didik tidak hanya mengikuti pembelajaran untuk menyelesaikan suatu program pendidikan, tetapi juga memperoleh bekal yang dapat digunakan setelah proses belajar selesai.
Kesesuaian antara materi pembelajaran dan kebutuhan peserta didik menjadi salah satu faktor yang menentukan relevansi pendidikan nonformal. Ketika materi yang diberikan dekat dengan kondisi serta kebutuhan masyarakat, proses pembelajaran dapat memberikan manfaat yang lebih nyata.
Dalam pelaksanaannya, pengembangan pendidikan nonformal juga membutuhkan dukungan tenaga pendidik yang mampu menyampaikan materi secara tepat. Kemampuan tenaga pendidik dalam memberikan pembelajaran dan keterampilan menjadi bagian dari kualitas layanan yang diterima peserta didik.
Kualitas tersebut penting karena karakteristik peserta didik pada jalur nonformal membutuhkan pendekatan yang tidak selalu sama. Materi dan metode pembelajaran perlu mempertimbangkan kemampuan serta kebutuhan masyarakat yang mengikuti pendidikan nonformal.
Disdikbud Kutim terus mendorong agar layanan pendidikan nonformal dapat berkembang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penguatan pembelajaran menjadi salah satu langkah untuk memastikan jalur tersebut tetap mampu memberikan manfaat yang lebih luas bagi masyarakat.
Selain menjadi bagian dari upaya memperluas kesempatan memperoleh pendidikan, pendidikan nonformal diharapkan dapat memberikan kemampuan yang berguna dalam kehidupan. Dengan pembelajaran yang lebih aplikatif, peserta didik memiliki bekal yang dapat dimanfaatkan sesuai dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing.
Pengembangan tersebut sekaligus menjadi bagian dari upaya meningkatkan kualitas pendidikan nonformal di Kutim. Perhatian terhadap materi pembelajaran, keterampilan, serta kemampuan tenaga pendidik diperlukan agar layanan yang diberikan tidak hanya berorientasi pada penyelesaian pendidikan, tetapi juga pada manfaat yang diperoleh peserta didik.
Dengan demikian, pendidikan nonformal di Kutai Timur diharapkan dapat terus menjadi jalur pendidikan yang memberikan kesempatan belajar sekaligus membekali masyarakat dengan kemampuan yang relevan. Penguatan pembelajaran dan keterampilan menjadi bagian penting agar pendidikan yang dijalani peserta didik memiliki manfaat yang dapat dirasakan dalam kehidupan setelah proses belajar selesai. (SL/ADV)
